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344.小游戏20-选择(3000字)(1/2)

校长是被束缚在此的地缚灵,如果不是为了保护这些还活着的学生,他早就能解脱,得到安息。

他站在唐元的面前,虔诚的低下头,表达自己的感谢。成为拥有执念的灵越久,他的思维也就会越来越偏执,力量也会越来越失控,他也不知道自己能坚持多久,更不知道自己会不会成为像那些恶灵一样的东西。

学校里死去的老师们也站在了校长这一边,为了与那些成为恶灵的学生们对抗,他们不惜变化成最丑陋的怪物,成为校长手里的长剑。

校长和老师们,保护着生者。

可怜的学生们,被执念支配,渐渐迷失自我,侵害着生者。

促使他们行动的源泉都是执念——对生的向往。

因为把“活着”视为最宝贵的东西,所以校长选择保护自己没办法拥有的东西。

因为想要活着,所以学生们选择去争取存活的机会,就算要牺牲掉其他人也要达成这个目的。

帮助那些学生,让他们成功附身在这些活着的人身上逃出去?还是帮助校长,保护这些还未曾经历死亡的学生?

唐元知道,现在选择权在他的手上。

“恶化”与“治愈”应该只是站的角度不同而产生的差异。

校长一直挂着笑容,他已经努力了,就算现在唐元选择打败他,他会拼尽全力去反抗,去做自己能做到的事,直到力量耗尽。

“您有什么要对我说的吗?”唐元询问道。

“时间不多了,越是等待下去,这些活人就越虚弱,最终他们都会死在这场地震中。”校长说。“这种死亡我无能为力,因为是不可抗力,但我绝对不允许有其他人剥夺他们生还的权利,他们的行为是对生者的践踏,都说尊重死者,那为什么不能也尊重一下活着的人呢?”

“每当一个学生坚持不住去世,我都会把他抱出去,放入地窖那个搅拌机,让他成为支撑整个学校的能量。死去的人已经成为过去式,我想让还在的人还有机会睁开眼睛,看着这个美丽的世界。”

唐元对校长点了点头:“我知道了。”

然后他离开礼堂,回到地窖中。

王小明被触手吊着,他的下方站着一个个重新显形的学生。

他们身上布满了裂痕,身体如白纸一样苍白,动作僵硬,眼睛是两团漆黑的洞。见到唐元回来,纷纷扭头看向他,似乎在期待着什么。

“那些活人还在沉睡,就算一直等下去,也不一定有营救,最后没准还是会死。”汪天逸的语气很犹豫,似乎十分纠结。“如果让这些学生附身,虽然不再是单纯的活人,但不至于会死了……”

“我表达的有点混乱,你应该明白我的意思。”

唐元点了点头。

如果站在正常的角度来看,“恶化”结局自然是学生们成功夺取生者们的身体,逃出去之后代替这些生者生活,不该存活在阳光下的恶灵获得了最终胜利,把怨念扩散出去。“治愈”结局则是活着的人继续活着,而死去的学生们认清了自己的处境,消除执念,彻底消散。

尘归尘,土归土,死去的人不该重新回来,活着的人应该更加努力活下去,任何人都不能违背这个事实——人死不能复生,无论用什么手段,都违背自然规律。

不过站在玩家的角度看,可能正是相反的。

玩家也是死者,他们一直在做的事情也是努力复活,某种角度上看,玩家们其实和这些学生站在一个立场中。

所以对于某些玩家来说,这种“恶化”结局正是“治愈”的。

这也是汪天逸开始纠结的原因,因为他是死人,是和这些学生站在同一个立场中的,心中还是比较期待死者复活这类奇迹的发生,但是他又觉得用这种方式来复活并不好。

木瞳在一边冷眼看着,没有发表任何看法,无论发生什么,她都不会动摇。

唐元看着王小明,说:“你有什么要对我说的吗?”

“我们只是想再见到一次太阳而已。”王小明已经被触手折磨的没有什么力气,他用唐元的脸做出了既无奈又疲惫的表情。“你们也是死人,有自己的执念,所以应该能理解我们的心情。”

汪天逸在旁边点着头:“小兄弟我理解你,但是……不过……诶呀,我也不知道要怎么办。”

他当然明白王小明的心情,当初他女儿最后得愿望是让他继续活着,所以他就算再怎么想下去陪她,也要坚持走向复活这条路,无论付出什么代价,他都要达成这个目的。

“我们都是同类,让我们复活,也是给你们增加信心,帮助我们达成愿望,也是帮助你们自己。”王小明大声说。“难道你们不想复活吗?如果发现真的可以复活,不是会充满希望吗?”

虽然唐元对复活执念不深,但比起死去,他还是喜欢活着的时候。

不过这和当前遇到的事件完全是两码事。

“活着固然好,但为了这个目的,让另外一批人陷入和自己一样的境地,让怨念不断扩散,与其这样换来生的机会,我倒是宁愿现在这样,至少我不欠谁的。”

“死人和活人本就是对立的,不互相伤害怎么能达成目的?”汪天逸似乎钻入了牛角尖。

“你们这是损人利己,和单纯的满足执念可是不同的概念啊。”唐元看向汪天逸。“如果赞同用这种方式来复活,那我们和恶灵有什么区别?系统给你义体,让你去做任务,给你续命,可不是让

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