第三百三十四章 简笔画教学(2/2)

想要让这些学生学复杂的阵法图样，就需要从最简单的构图开始学起，而二十一世纪，地球上的简笔画教学，正适合这些学生们。

进过一段时间的练习，这些学生一个个进步，都还是挺大，现在在教一些技巧型的东西，就很适合他们了。

莫离这边在讲台讲到。

括两个反面，第一个方面，就是要有包括良好的创造力，创造能力，就是对同类的物体，能从抽象到形象的归类过程，记忆活动的联想浮现，在学习简笔画，就要雪花，抓住这些物体的特征。

另一方面就是要有一定的动手能力，动手能力，就是指工作中程序的一系列动作方式。

在简笔画中表现为:“复制—记忆—创新—写生—创作设计”的基本技能和造型规律。

在这两个方面，缺少了这两样的其中一样都是不行的。

莫离这边也是照着书上写的知识，给学生们读了一边，然后又详细的讲解了一番，让这些学生，能认识的更透彻些。

对于莫离的课程，下面这些学生，都还是很努力的记着笔记的，虽然家里没安排诱拐莫离的计划，但是莫离每节课讲得内容，还是要汇报给家里人的，毕竟一个武皇级别的阵法大师教出来的，还是有点可学的地方的。

莫离这边，把学习简笔画的要领，给学生们说完之后。

又开始给学生们将其，这简笔画的创作技巧开来，画简笔画，无非就是，点、线、面的结合表现。

当然，对于点线面的这些概念，这些学生还是不懂的。

莫离这边又是详细的给说了一遍，在学校里面学到的点动成线，线动成面的概念，又是给这些学生们灌输了一遍。

关于点，有各种各种点，关于线，有横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线等等，这些都是以后会给学生们简单介绍的，这节课主要是为了让学生明白这些概念，到是没详细的讲解。

关于面的话，有正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇面形、鼓形、圆形以及各种不规则的面，莫离也是简单的提点了一下。

莫离又是关于，运用点线和基本形技能，怎么达到表现物象的优化形式都是一一作了讲解。

(本章完)