第三十四章 训练军队(1/2)

看到队伍的人数又增加了许多，我心里也是很心奋的。看着这些朝气蓬勃的青年，我好像看到了未来抗战的希望。

我让人把这些人员分配到一连，补充之前损失的兵力，让顾桐抓紧训练，要求能够尽快形成战斗力。顾桐就去把人员带下去，直接去整合部队，把日常用品发放到位。

我回去考虑着扩充编制的事，我现在的队伍里林林总总有356人，战斗人员有285人，我把这些人分为两个整连和一个排，一个连的人数有120人，那个排的人数就有45人。

我按照3排为一连的分配，把队伍分成这些这样子。现在先这么安排，等以后人数上来了，我再把那个排扩充成一个连。

现在要把一连的实力训练起来，要知道这里还有些老兵，可都是战斗经验很丰富的人物，这些人可都是很好的教官，让这些人提到骨干阶层上来，能够充分发挥出他们的作用。

作战经验丰富的中下级士官，可以大大提高这支队伍的整体水平。我很看好一连，虽然遭受过重创，但是还是有些底子的，现在就是要多多训练，让这队伍先磨合起来。

任何一支队伍的人员实力和性格都参差不齐，要想把这些人糅合起来，拧成一股绳，就要好好对他们进行敲打和训练。

回到房间，着手把一套训练大纲写下来。我按照后世的军训的方法，把这些训练的科目写下来。让几个军官过来学习这些训练科目，要求今后的训练按照这个为标准。

接下来，我还准备了思想教育课程，还有文化学习。这个时代的人，相比后世的人最主要的是缺乏知识文化，这个深深的阻碍了他们的发展。

而此时的日军军队中，一个普通士兵的文化程度就有初中以上的水平。能够绘制简易地图，可以看懂地图的标注和布防图的细节。这些都是很有必要的，我作为后来人，当然要对此重视起来。

这个文化教育不是一朝一夕的，他所形成的作用也是慢慢体现的。未来的发展靠的是人才，人才的培养靠的是教育。和平时期发展很需要人才，战乱时期更是需要人才。

到后期，抗战全面爆发之际，中央政府把几所仅有的大学搬迁至西南西北，组成后世有名的西南联大和西北联大。这些是为了什么？

还不是为了保证人才的培养不能中断了，即使国家打烂了，只要这些人才还在，那么国家还可以重建。如果这些未来的中流砥柱在战争中遭受损失，那可是国家最大的损失，由此可见，人才对国家的重要性。

我现在就要对我的士兵进行文化教育，我很看重这方面。未来很大一段时间，我国一直是缺乏人才的，我得为国家建设方面培养一些人才。尽管我不会什么专业的知识课程，教他们做什么科学研究这类的事情。

但我明白要想学习那些系统的知识文化，就要有基础知识做底子，不然你大字都不识几个，外语都看不明白的，你怎么继续学习那些先进的知识技能？

现在主要是向他们传授基本的知识，尤其是能够看懂地图，这个对他们今后的作战有很大帮助的。将来如果有机会指挥战斗，这是必不可少的技能。

但是现在的地图都是日军测绘画制的，这就导致很多文字有日语夹杂。假如，你对周围地区的地名熟悉的话，可以看懂日军所绘制的地图。可以根据一些字段推测出来。

如果，你身处陌生的环境，你去看日军的地图，不一定就能知道地图上所表达的含义。这就使得我方即使缴获了日军地图，还得有人看懂才行，不然也是白抓瞎。

我还要教士兵们一些简单的日语词汇和一些日常口语，这个在敌后肯定有用处，后世的电视剧里主角都得会些个日语，不然都没法混下去。

在训练士兵这方面也是不容易的，没有系统完善的学习，很难培养出多元化军队。这个得靠时间积累才行，我把这个方案写下来，准备把方案实施下去，尽快提升战士们的文化水准。

把这些个计划写下来后，叫王林和邓冰过来。让他们先了解了解，我准备实施了，得让他们知道个大体意思，怎么做、如何做？都要和他们讲述一遍，这对于他们来说这是头一回。

两人听了也是很吃惊，对我教士兵学习日语啥的有些不了解。我和他们讲述了这个的好处：“学会日语后，能够派士兵出去执行一些特殊特任务，有的难免会与日军交流，这就能够帮助我们士兵完成任务。”

“提高士兵的文化水平对他今后的发展也是有好处的，这个你们也知道，作战需要看地图，这个你不会看就很麻烦的，这个重要性就不言而喻，今后即使不打仗了，这个用处就更多了。”

“国家需要建设，各行各业都需要人才，你说你一个有文化的和一个没文化的，用人单位会选择谁？肯定是那个识字会算数的，以后学习其他的也快些，这些都是百利无一害的。”

听了我的话，两人才点点头，赞同我的观点。我看着他们同意了，就说今晚开始实施吧！

因为白天的日常训练还得继续，晚上才可以进行文化课学习。安排好后，我就要准备教材，文化这个方面还得我亲自教授，这里的人都还没我的学历高，我好歹也是读了九年义务教育的，学习的还是比较全面的。

当初要不是家里穷，没钱继续供我读书，我也不至于初中上完，就出来打工的。当时的学习成