第三十七章 入学教育(2/2)

“这老人就是仙嘛，”罗宁的震惊溢于言表，老者话并不多具有感染力，但老者践行的威势却让无数人心生向往，人对于世界是渺小的，但人或许也是最不甘于自己渺小的生物，是故才有无数人尸骨铺出来的修行路，但无论如何，老者都是激励起了大家对于修行的野心，年轻人什么都不怕，就怕没有目标，所以人群振奋，所有人眼里都是如火的光！

老者讲话之后，后面的讲话者大多就显得平平无奇了，无非就是一些勉励于欢迎的话，千篇一律，对于老师那或许是自己的美好寄托，于学生而言，就是浪费时间。

而或许由于老者的神通珠玉在前，后面的老师也就再没表演什么神通了，而这也使入学教育显得更加无聊。

神仙也是一样的啰嗦，这是罗宁唯一的感慨了。

终于是熬到演讲结束后，而上午已经基本结束的差不多了，下午没有课程安排，但学校还是有安排，熟悉学校的一切。

于是罗宁又在智能系统的指导下开始熟悉学校，学校大部分的工具都是被系统“零”控制，“零”可以说是天风学院的大管家，大到能源调度，小到日常生活起居，都是“零”按照制定的规则行事。

其实天风学院很类似于原地球的大学，只是相比于大学的轻松，它对学生的要求要严格些；天风学院不分班，完全按照个人的天赋进行教导，所以每个人的课几乎都不相同，但会对个人的价值进行评判，从而计算出一个总得排名，举个例子，战斗力和研究能力自然不能直接比，而是要经过一系列的计算，而与罗宁想象的不一样的是，学院更偏重于战斗能力一些，甚至同样级别的话，价值会达到1.7倍差距。

而这其中原因，罗宁在以太网搜素过答案，在元婴或者以上等级中，科技因为本身材质所限，完全不是修行的对手，也就是说对于整体力量的追寻远远不如个体力量追寻。

但科技对于普通修行者的庇护却是极为强大的，势力强大并不能完全因为某个个体的强大而评定，必须要有能源源不断的产生强者的土壤才可以算做，这也是联盟为什么会将科技力量作为评判重要指标之一，科技对于整体人类的辅助实在太大了。

但于其他人老是在不同的地方进行交叉上课不同，罗宁发现自己只有一个上课地点，那就是“藏书楼”；就是眼前这个举目四望全是光团的地方，光团是修行者的存储器，靠意识阅读的东东，存储量极大，但什么意思，人家都有老师教，我是天赋异秉啥的啊，要自学？

罗宁自然立即联络了风瑶老师，而此时风瑶老师正在气头与愧疚两大情绪的交战之下，气得是罗宁竟然在开学第一天当着如此多的老师面对于迟到没有半分悔意的样子，反而一脸淡然，要知道他在风族怎么多年，从来都是乖乖女的样子，从不违纪，而自己的第一个弟子竟然这样；愧疚的是是不是昨天自己下手太狠了。

所以，在信息接通的那一刻，罗宁：“老师，为什么我的课没有老师教。”

风瑶却直接暴走了，你迟到可能有我一部分原因，但你怎么淡然什么意思，你算老几啊，内心咆哮的风瑶：“自己想去。”

留下一脸懵比的罗宁，长得好看的人脾气就怎么大啊，罗宁嘀咕。

在老师哪里找不到答案，“零”的调度显示又没有出错，罗宁自然没辙了，或许学校是有自己的安排，罗宁干脆就在这所谓的“录书元”晃悠起来。

学校的安排有些奇怪，风瑶是老师，其实对于罗宁，风白，王若婷而言，更像是一位家长的地位，但她同时还是一位风系“风传”科的老师，这就有些摸不通学校的想法了。