第663章没有1个简单的(1/2)

第663章没有一个简单的

“有没有人知道地球的周长是多少呢？”苏晨问道。

高三一班的学生你看看我，我看看你，然后动作整齐划一地去翻地理书了，有个别同学还保留有物理书的此刻也在翻。

高三一班的地理老师同时也是高三八班的地理老师，两个班的老师几乎都是相同的，地理老师是一名少数名族的姑娘，从小就希望走出村寨去世界各地看看。

正所谓应了那句“世界那么大，我想去看看！”

但是看世界可是需要钱的，从小就喜欢华夏的山河大川的她选择了地理专业，毕业后也顺理成章地成为了一名地理老师。

在学习了本专业后，她才知道除了祖国的山河大川，世界上还有那么多美丽的地貌地形，别人旅游可能是去购物的，但是她去旅游，更多地是看当地的景物气候，人文特点。

教书赚钱，放假旅游一直都是她的生活。

地理老师此刻就坐在后排微笑地看着苏晨，上次元旦她去日本旅游回来，结果学生交给她的作业让她一脸懵逼。

后来找学生问了之后才知道这是苏晨以她的名义给学生们出的作业题，虽然题目本身漏洞很多，但是却很有趣，学生们做作业的热情很高，在高三八班从来没有收齐过作业的她第一次看到了高三八班全班同学的作业本。

这让她差点感动到落泪，原来高三八班真的有四十名学生啊，之前改作业的时候，她一直以为高三八班就只有三十多个学生。

苏晨这次出题也让她懂得了一个道理，要想学生喜欢上你的课，你就必须把知识点融入到他们感兴趣的东西里，这种东西叫幽默，能做到这样的老师，没有哪一个不是深受学生喜爱的。

或许这些老师不是最优秀的典范，但是这样的老师在学生看来一定是一位非常受欢迎的老师，所以地理老师她今天也来听苏晨讲课了。

没想到苏晨今天的第一题就和她的地理有关。

地球赤道的周长是40076千米，这一点她很清楚。

知道这个答案的人还有曹新，他是教物理的，自然知道这一点。

“地球赤道周长40076千米。”

有学生答出了苏晨的问题。

“好，那我们是从书本上知道这个答案的，但是有没有人知道是怎么求的吗？”苏晨问道。

学生们的回答五花八门，什么卫星火箭的全都有。

“其实这个问题，早在两千年前就有人求出来了。”苏晨说道。

苏晨一句话就吸引了学生们的注意力，不仅仅是学生就是有的老师也都有点好奇了。

毕竟两千多年前，连地圆说都没出来呢，这人是谁啊，就能测出地球的周长。

王文韵的想法就简单很多了，此刻她脑海里的场景是这样的：她在林思源办公室里，拿着一个软尺测量着林思源办公桌上地球仪的场景。

“这个人叫埃拉托色尼，被西方地理学家们推崇为地理学之父的男人，他生活在公元前三世纪的希腊，是亚历山大城图书馆的管理员。

在夏至的那天，他发现西恩纳城，也就是现在埃及的阿斯旺的一口井里，阳光可以直射到井底，现在我们可以很轻易地知道那个地方肯定是在地球的北纬23度26分，也就是我们常说的北回归线。

夏至这天，阳光直射的地球最北的地方，这种现象如果被我们看到，这个时候我们一般能想到什么？我靠，真牛逼，太阳直射耶！”苏晨说道。

“哈哈哈”苏晨逗笑了班上的学生。

“我们能想到的东西太肤浅，所以我们成不了地理学家，成不了数学家，当时埃拉托色尼就想到了利用这个特点求出地球的周长。

在距离这个西恩纳城s千米的亚历山大城，埃拉托色尼就选择了一个建筑物座位参照物，在夏至那天通过影子的长度得到了太阳射线与这个建筑物的夹角‘θ’，我们都知道阳光是可以看作平行光的，这样就可以通过泰勒斯的数学定律，即一条射线穿过两条平行线时，它们的对角相等。”

“老师哪两根平行线啊？”这时周小小同学问道。

“有同学给他解答吗？”苏晨问道。

“北回归线和赤道可以看成两条平行线。”这时宫娜娜说道。

“没错，就是这两条，那么我们该怎么求地球周长呢?”苏晨问道。

苏晨也没有继续卖关子，而是开始写公式。

=360°即是我们要求的周长，这个角度θ埃拉托色尼得出是7度12分，一度等于60分，换算过来就是7.2°，即圆周角360°的五十分之一。

那么我只要知道这个西恩纳城到亚历山大城的距离s，我们就能求出地球的周长了。

这个s的距离，埃拉托色尼自然求到了，最后，得出了c=3，虽然答案和现在有一点出入，毕竟那是两千多年前，测量设备不精确难免误差。

但是这个结果和现在测量的结果相差很小，完全是可以接受的，通过地球周长，我们还能得出地球的半径，是不是很奇妙，地球，这个大到我们无法想象的球体，我们居然可以在纸上算出它的周长。”

底下的同学都意犹未尽，毕竟这种讲课方式仿佛就是在讲故事的途中把知识点给灌溉了。

苏晨让学生们自己算一遍，慢慢吸收了才继续说道，“通过这道题，我们可以得出一个怎么样的道理？”

苏晨问的这个问题就很广泛了，学生们你看看我，我看看你