第二章：城中人、无少年 第九十一节：文武兼治(1/2)

“师兄，跑偏了，咱们不说文治了，说说这以武治国吧。”木有枝听着李成杰的话语，再也挑不出一丝的毛病。看似师兄是在反驳她，处处为皇帝朝廷说话，而轻天下百姓。可是细细想来，却是处处句句，每一句言辞中都含着对百姓的偏爱。

这可能就是语言的艺术吧。总能从一句话中，听到很多层的意思。而且看着每次师兄谈论国事，言及天下时那飒爽的风姿，谈吐间的卓然，这本身就是一种希望。这种人将会凭借自己的才学施展心中的抱负，这难道不是一种幸福吗？

李成杰心怀天下，对当朝陛下的明德圣聪深感欣慰，他不愿意别人误会了这个国家的主人，当然，他也不会苦了这天下正在努力生存的百姓。

对于木有枝来说，她只知道李成杰的家中非常的有钱，至少在她看来，那钱财是取之不尽用之不竭的。但是自己的师兄在这种家庭中长大，自己这么有钱，还能既不高调张扬，也不特意的低调回避。本身就是一件很平常的事情，他很有钱。如果他不能保持一颗平常心，他的有钱会伤人自尊，他的行为会让别人觉得自卑，但是师兄没有。他愿意为家人花钱，愿意为朋友花钱，也愿意给那些为他服务的人赏钱。却从不显摆。只要你心中无垢，行为中没有刻意，你就会少许多不必要的忧愁。

“以武治国？史来，还是重武轻文的朝代居多。武在一定程度上代表力量，也代表权力。国家如果武力不昌，如何保境攘外。内忧外患终是国将不国，自取灭亡啊！”李成杰说道。

“那按照师兄的意思，应当是以武治国，重武轻文是正途大道？”木有枝问道。“若是有了武力，就能解决一切，对于违逆自己的人直接武力镇压吗？”

“师弟，很多事情真的需要一个答案吗？在和平年代，没有硝烟战争的时候，理应重文治以图民生社稷，充盈国库以备不时。在战时，自然应以武治国，战场上哪里有道理可言？两军开战，总要有一方露了败象才有话可谈啊。当然以武治国就是要穷兵黩武吗？轻视天下文人？会打仗的不也得学过兵书兵法，也能算的上是半个文人吧。”李成杰说道。

“若是一个国家真的要长治久安，自然是文武兼治方是长久之计，是有轻重缓急，国家也有，重文还是重武，应该根据时局不断的进行调整。何必明知那是个死胡同，还要头铁的撞碎了一面墙，再走出去？”李成杰看着木有枝现在又惊又叹的样子，想着她本是一个女子。若是全天下的男人都求上进的话，女子只需要相夫教子也就好了。

木有枝想想，师兄说的话果然都很有道理，想的深远，有些道理自己听明白了，有时候也想不到，这可能就是学识的差距吧！

不过木有枝突然想起了什么，在书上翻找着，她突然想起来一句话，可是那句话是怎么说的，她忘记了。

李成杰此时又走到木有枝的身后，看着她疯狂的翻着那本国策论，不知道在找什么，不过看样子，还是很着急的。她这么翻下去，这本书可能就要散架了。

“找到了！师兄你看！”木有枝突然不再翻动，好像找了什么很有意思的话，笑着说。伸手一指，点在书上，让李成杰自己去看。

李成杰低头看去，见木有枝所指之处，写着，“做人不要去从军，做铁不要去做针。”这句话真的相当有意思。

“师兄，此话何解啊？”木有枝笑着问道。若是按照师兄刚才所说，军队其实就是一个国家的根本之所在，不论是重文还是重武，都得有自己的军队。可是国策论上为何要记载这样一句话呢？

“师弟啊，你还真的是能看懂这书上所有的字，理解不了这其中的意啊！”李成杰猛地一看，也是有点迷糊，不过再一看他就懂了。

“师弟啊，你这个问题问的不仅仅有点强词夺理，还有点断章取义啊。”李成杰说道。

“你且看这里。”李成杰也是一指前文，让木有枝自己看去了，不再言语。

书上前文写着，“那时，武人行兵打仗必须要有”监军”，以防止叛乱，而且，在打仗期间，武人必须按照固有的阵图去排兵布阵，如若不从，赢了还好说，大家相安无事。输了的话，武将直接背锅，轻则降职，重则杀头。由此，武人放不开手脚打仗，战事自然输多胜少，在思想上，武人就没有了地位。”故而，在书中记载了军中一将军临死前所自嘲的话语，“做人不要去从军，做铁不要去做针。”

“道理我已然与你讲明，你也应该有自己的思考了。这个问题你好好看看书，结合我刚才与你讲的，应是自有定论了。有的时候别太纠结，书上讲的不一定都是正确的方法，也可以是错误的行为，讲述出来让我们引以为戒，进而不要去犯，或是出现了类似的事情，可以更好的去解决。书本是死的，人是活的。人是要读书，但是可不能被书本圈住，那样人没有了灵魂，不就和死人一样了吗？”李成杰说完，见到木有枝陷入了深深的思考之中，便没有再打扰她。

乡试选才，会试选贤，殿试选人！

意思是说，乡试，主要靠的是才学，选出的是才学兼备的人。而会试选贤，在有才学的基础之上，选出贤能的人。何谓贤能呢？就是能把所学的知识活学活用，因地制宜，因材施教，懂变通，知国法，选出对国家有用的贤德之人。

最后便是殿试，殿