第303章 检验成果的时刻，终于到了（求订阅）(2/3)

段云也是一脸懵，但还是回复道：“吴菲菲应该是上课去了，田晴不清楚，许秋他们估计去张疆了？”

“好吧。”魏老师点点头，仔细想了想，‘吴菲菲现在算是博士一年级，硕博连读还要额外修读十几学分的课程，今天好像是有课，田晴早上给我发了消息，说身体不舒服，要晚点过来，可能要下午，许秋他们……我等下给他打个电话吧。’

于是，许秋正在做实验前准备的时候，收到了魏老师的电话，并表示“其他人都在这里”，还让她们各自叫了几声，魏老师叮嘱了一番“注意安全”，便挂断了电话。

只是苦了段云，整个上午他一共被魏老师找了四次，每当魏兴思途径216办公室的时候，都要进去看看段云在干什么。

张疆实验室这边，韩嘉莹自行处理了她两种产物h31和h32的索氏提取装置，并将提取液切换为氯仿，再次进行提取。

陈婉清开始ieico、ieicin单元都有存货，她只需要合成中央带有不同侧链的噻吩（t）单元即可，就是反应步骤略长，想要得到最终产物，一共需要五步反应，而且其中还有两个反应是新反应，一个反应是正丁基锂的低温反应，估计得合成一周以上的时间。

许秋和邬胜男则要进行ada类型非富勒烯受体材料的最后一步反应，即醛基化的d单元和a单元反应，形成ada结构。

这步反应需要用到吡啶……

之前都是学姐在用，现在终于轮到他们了。

为了不影响其他人的正常实验，许秋和邬胜男只能到晚上才开始进行实验。

他们白天也是有事情要做的，那便是对昨天的反应进行后处理，先是用二氯甲烷萃取，然后水洗、干燥、拌样。

之前那批一次性硅胶柱，经过多次重复使用，比较干净的柱子越来越少了，许秋挑了半天还是放弃了。

因此，这次过柱子他们选择了手动填柱子，许秋和邬胜男两人在通风橱旁“duang”“duang”了十多分钟，终于填好了两根柱子。

接下来的过柱子操作并不难，用到的仍然是石油醚二氯甲烷的体系，因为他们合成的材料分子结构比较类似，主体部分都是大的共轭稠环结构，极性变化并不大。

晚上，学姐和学妹均完成了自己的反应，实验室被空了出来，成为了许秋和邬胜男的舞台。

他们两人戴好防毒面具，穿戴好防护服以及三层手套，开窗通风，做足了准备工作，这才从试剂柜中取出吡啶试剂，开始投反应。

这次合成出来的有三种受体单元，分别是icin-2f2cld和fn，如果再加上初始的一种给体单元idt和一种受体单元icin，那便是四种a单元，三种d单元，两两组合的话，一共有12种变化的可能性。

许秋他们自然不可能一次性投12个反应，一方面是实力不允许，另一方面，在这种探索性质的研究过程中，通常都是采用控制变量法，给、受体单元最好只有一个是新单元，这样最终器件性能提升了或是降低了，就比较容易进行分析。

最终，许秋决定首次反应先合成idtt-icin，idt-icin-4f、idt-icin-4cl三种结构，邬胜男那边则是fn-icin、idt-icin-dm两种结构。

开始实验。

首先，分别称量醛基化的d单元和a单元，做到了最后一步反应，可以直接拿到最终的ada材料，不需要像之前那样一次性合成好多，只要得到100-200毫克产物，够用就行。

接着，用30毫升的氯仿溶剂溶解醛基化的d单元和a单元，再加入1毫升的吡啶，并接入氮气球提供氮气的保护氛围。

最后，将反应容器置于70摄氏度的油浴锅中，加热搅拌回流反应15小时。（加热温度超过溶剂沸点，反应容器内的液态溶剂会沸腾，部分液态分子会转化为气态溶剂分子，气态溶剂分子向上移动，在冷凝管处被冷却为液态，重新流回反应容器的过程，叫做回流。）

五个反应投完，许秋和邬胜男继续戴着防毒面具，检查了一圈实验室，然后保持通风橱常开的状态，关停实验室。

不得不说，防毒面具的效果确实非常强大，之前在戴着的状态下，许秋完全闻不到什么异味，现在走在实验室的门口，刚刚脱下面具，他就闻到了一股淡淡的吡啶的臭味。

许秋和邬胜男在通风处吹了十多分钟夏日的热风，这才返回a501办公室。

周三，有机四人组再次齐聚张疆。

许秋和邬胜男进行昨天五个反应的后处理。

因为用到的吡啶不是主要溶剂，每个反应只加入了1毫升，所以处理起来倒不是很麻烦，直接把产物倒入200毫升的甲醇中，小分子ada产物析出，然后过滤、干燥，接着重新溶解、拌样、过柱子，含有吡啶的甲醇废液则加入少量盐酸进行处理。

过一根柱子大约要一到两个小时，再加上中途中饭、晚饭的时间，许秋和邬胜男忙活到晚上八点多，终于拿到了五种ada类型的非富勒烯受体，产量均在100-200毫克。

学妹也通过旋蒸氯仿溶剂、滴入甲醇、过滤、真空烘干，获得了她的h31、h32产物。

四人中，只有学姐还没有拿到最终产物，她的反应还在进行中，一共五步的反应，现在只完成了两步。

许秋将五种产物连同学妹的两种产物带回邯丹，同时复制到模拟实验室中，安排模拟实验人员开始器件性能的测试。

虽然模拟实验室ii相对于现实