第153章 学政体系建设 （第二更）(2/2)

现在虽然苦，却有盼头，心中有希望，所有的辛苦就都变的可以忍受。

作为国主文易反而是最闲的，具体的事情有下面的人负责，他每天看看公文签个字就没事儿了。

说白了还是小国寡民，没那么多事儿。

所以他就养成了习惯，没事就带着一群亲卫出去游玩，美其名曰视察。

他也不是自己去，偶尔也会把小鲤给带上。

嗯，小鲤已经七个多月，也有了属于自己的大名，叫文元。

取自《易经》乾卦的卦辞：乾，元亨利贞。

以此类推，后面他再有孩子会叫文亨、文利、文贞，如果孩子超过四个，后面的再说吧。

这天他又去‘考察’古义的工作情况。

小鲤安静的坐在他怀里不吵不闹，一双点漆般的大眼睛直直的盯着古义的嘴巴，似乎在奇怪这个人怎么这么能说。

“按照您的计划，我们在每一个村，每一个镇子都建立了学院。”

“先生全部来自阆湖的一千户移民，教材就是您编写的防疫手册、华夏文明、华夏简史和甘廷尉刚刚编写的《唐律简章》……”

“只是有些家长不同意女童出来读书，不论我们如何劝说都没用，我怕强制他们把女童送过来会激起民愤。”

文易也感到头疼，万般皆下品惟有读书高的思想要到宋朝之后才会形成。

这会儿推行的是九品中正制，读书也没办法做官，而付出的成本却非常高昂。付出和收获不成正比，是无法形成读书风气的。

当然，主要原因还是古代知识宝贵，百姓也读不起书。

文易为了让这些孩子能来读书，采用了学费全免，还管一顿午饭的方法。

就这样还有很多家长不愿意送孩子来读书，因为孩子也是劳动力，能帮着家里干活。

最后实在没办法，他只能下令适龄儿童不送来读书的田税加一等，这才逼着那些人把孩子送过来。

男娃好说，女娃娃问题就真的太多了。

几乎没有哪个家长愿意把自家的女儿送过来读书的，免费都不行，有些顽固的宁愿多交税。

原因很简单，男女在一个房间里读书成何体统。

虽然他们懂的东西不多，在这一点上却表现的非常顽固。

“唉，真是顽固啊，难道还要专门开女校不成？”

古义迟疑了一下才说道：“国主，女子既不能做官又不能出来做事，读书实在用处不大，您为何要如此执着于让他们来读书呢？”

文易严肃的道：“男人出去做官、打仗、经商，家里是谁在操持？是女人。”

“读过书明事理的女人和没读过书的女人，哪个更能把家操持好？哪个更能把孩子培养成才？”

“你想娶一个有才明礼识大体的女子为妻，还是想娶一个大字不识一个什么都不懂的女人为妻？”

“没有女人，你以为只有男人这个世界就能安稳的了吗？”

“别人都可以有女子读书无用论，唯独你这个学政官不行……连你都这么想了，下面的人就更不重视。”

古义羞愧的道：“国主教训的是，我错了，这就想办法劝说百姓把女童送入学院。”

文易摇摇头道：“建女子书院吧，在阆湖的时候一直是水柳负责教育的事情。女书院就交给她管理，先生从阆湖迁徙来的女子里面选拔……”

古义松了口气，道：“是，我会全力配合水先生的。”

以前古义也跟着水柳上过课，还在她手下做过事，所以喊她一声水先生完全没有问题。

而且有她负责女校，确实解决了他的一个大难题。

就算女校建好了，用男先生教学那些家长一样不会同意，而且也确实不能太高估某些人的素质。

女先生教女学生是最好的。

“啊~~~”两人正聊正事儿，小鲤变的不老实起来，不停的挣扎。

文易还以为他在这里呆烦了想换个地方，但这会儿正说正事怎么能走，就哄了他几下。

果然小孩子马上就转移了注意力，变得安静了不少。

他就继续说道：“不光那些孩子要学习，先生也一样要学习。”

“我编写了几本教材，你回头派几个机灵的过来我亲自教他们，然后他们去给那些先生当先生。”

“是。”

“医院呢，建的怎么样了？”