第六百一十四章 开年第一课(3/5)

张斐点点头，道：“因为法的源头就是来自于人们的一种共识，简单来说，就是大家都觉得偷抢是不对的，所以要禁止偷抢，大家都觉得杀人是不对的，所以要禁止杀人，后来子产、李悝他们这些人，就根据这些规矩，写出成文律法。

法的源头就是人们的一种共识，而共识又是诞生于基于个人利益的保护，大家觉得偷抢不对，是因为怕自己被偷抢，而不是担心别人。所以法制之法的理念就是捍卫个人正当权益的一种共识。”

虽然张斐讲课跟他的字一样，都是非常粗糙，但这话糙理不糙，那些旁听的士大夫们，一下就明白过来。

“而这一堂课，我要讲的是，就是如何去执行法制之法，在这一点上。”

张斐突然看向四小金刚，“你们的四位老师，也经常在这上面犯错。”

四小金刚挤出一丝尴尬的微笑，但心中却对此充满着期待，他们在运用法制之法时，确实有些不太熟练。

张斐又问道：“我们《宋刑统》是继承于......？”

他故意停留了下。

“唐律疏议。”

一个学生立刻抢答道。

张斐笑着点点头，以示鼓励，又问道：“《唐律疏议》又是基于.......？”

又有一个学生道：“儒家思想。”

“不错。”

张斐点点头道：“《唐律疏议》是基于儒家思想，也就是我们常说到的德治。但不管是之前的《唐律疏议》，还是当下的《宋刑统》，是不是包含了所有的儒家思想？”

这个问题，没有人抢答，在场的学生都认真思考起来。

蔡卞稍显犹豫道：“没有。”

“当然没有。”

张斐道：“要是有得话，光凭你们在第一堂课对老师的态度，你们四个早就坐牢去了，还能坐在这里上课。”

四小金刚尴尬地低下头去，这老师可真是记仇啊！这都多久的事了，他还记得。

不少士大夫则是嗤之以鼻，就你这德行，也应该去坐牢，这是老师跟学生的交流吗？

太离谱了！

张斐又道：“儒家思想博大精深，又岂是《唐律疏议》、《宋刑统》能够说清楚的。那么我们能不能召集天下英才，根据所有的儒家思想，编写出一部新法典？”

那些学生们顿时又陷入疑惑中，他们也是第一回上这种一问一答的课。

而不少士大夫是奔着吵架来的，可是这些问题，令他们也不知道如何去介入其中，只能耐着性子，继续听下去。

蔡卞突然道：“不能。”

张斐问道：“为什么？”

蔡卞道：“例如，儒家强调邻里和睦，可是邻居之间也经常吵架，如果以此为法，那人人都有可能犯罪。”

“回答的不错。”

张斐又笑问道：“如果真的将儒家思想，全部编成律法，那又是什么？”

那些学生人都懵了，这都一些什么问题，没哪本书说这些内容！

一个老者按耐不住了，这么简单的问题，你们都回答不了，难怪这些学生只能上法学院，不能上国子监，道：“儒家思想编成律法，不还是儒家思想么，还能是什么？”

张斐瞧了眼那老者，笑而不语。

那老者愣了下，难道我还回答错了。

这怎么可能？

叶祖恰突然道：“那就是法家之法。”

张斐笑问道：“为什么？”

叶祖恰自信地回答道：“因为法家之法就是要用法令去约束人们一言一行，而儒家之法，则是讲究教化，让人们自我约束。如果将儒家思想变成法令，去约束人们的一言一行，那就不是儒家之法，而是法家之法。”

不少人是恍然大悟，也有一些人低头沉思。

方才回答的老者，张了张嘴，又瞧身边的友人是纷纷点头，旋即又合上了。

“对。”

张斐欣慰地点点头，然后木板上写上“法家之法”，道：“法家之法就是用法令规定所有人的一言一行，所以无论里面的内容是什么，只要以这种形式出现的，那就是法家之法，那么基于儒家思想的法律，又是什么？”

“德主法辅。”上官均回答。

“不错，就是德主法辅。”张斐又在木板上写上这几个字。

旁边的人都看傻了，包括那些学生在内，他们这是约好的，在这里唱双黄吧。

我们问题都没有听明白，你们就回答出来了。

我们是白痴吗？

吕公孺也渐渐明白，为什么元绛缺一堂课，就成一知半解，方才他们听到张斐讲述法制之法的理念，他们自以为马上理解，结果一问，他们就完全摸不着头绪。

这几个问题，就直接将法家之法、儒家之法给描绘出来。

关键这一琢磨，还真是这么回事啊！

范镇小声道：“最初蔡卞他们几个上课，也是如现在这几个学生一样，完全没有头绪。”

吕公孺道：“也就是说他们不是商量好的？”

“不是。”

范镇摇头苦笑道：“这是训练出来的。”

吕公孺稍稍点了下头。

在写完之后，张斐突然在木板的最底下画了几条波浪，然后侧过身来，“如果说儒家思想就如同黄河一样，滋润着出我华夏文明，天下谁能将整条黄河拿来用？”

大家齐齐摇头。

“当然不能。”

张斐笑着点点头，道：“这就是法家之法失败的原因之一，法家之法妄图用律法来规范一切行为，但是这怎么