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第三十八章 积极工作,重识科研(2/2)

做文献回顾,怎么寻找研究空白区域?李教授常常说创新,可是不了解研究现状,就不可能知道科研现状,自然就更不知道哪里是研究空白,不知道研究空白,要怎么谈创新呢?/p

对于李教授本人,也产生了很多疑问。/p

如果置文献回顾不理,那李教授这不就是闭门造车吗?他是教授,这么简单的道理会不明白吗?如果他明白,为什么不强调呢?他不强调,怎么能保证所有老师和学生的科研质量呢?他的科研要是质量不高,那他是怎么当上教授的呢?这到底是李教授的个人问题,还是普遍问题呢?对于李教授的疑问,我很久都没能找到答案。/p

虽然分析不清楚李教授的心理,但是我想明白了自己:过去三年做的研究,根本就不是研究!/p

金名听了这些感悟后,提了一个建议,“老公,要不,市理工的博士放弃了吧,看看能不能留到梁老师这里读博士?”/p

这个问题真的从来都没有想过,“是个路子,但是我不知道梁老师会不会要我。等一等吧,等我出第一篇文章后再和他谈,到时候底气足些。”/p

做好文献回顾后,觉得自己准备好写一篇真正的论文了!就开始着手写文章。/p

一开始写的汉语,打算等写好后再翻译成英文,但金名说,“中文和英文的思考方式不一样,就算英文再差,也不能这样翻译,不但不能锻炼英文思维,而且翻译后的英文会读着很别扭”。/p

可是,就我这个英文水平~,哎,好吧!硬着头皮上吧!/p

终于在12月下询完成了初稿。/p

欣赏着自己像养孩子一样小心的写出来的文章,有种打赢八年抗战一样的快感、满足和骄傲。/p

总算可以稍稍松口气了,这两个月的钱,总算是没有白花。/p

“梁老师,对于您给我的方向,现在已经完成一篇初稿了。邮件发给您看看?”/p

“好,发过来吧。”/p

“梁老师,我还有个私事先和您谈谈,您现在有时间吗?”/p

“哦?好,进来吧,我有时间。”/p

“梁老师,通过在这里的两个月,我不但喜欢上了挪威,也喜欢上了和您一起工作。所以,我有个想法。我想做您的博士。”/p


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