第七章 应约而至，不见其人(1/2)

班主任说到这里，将目光投向在座的学生，他的目光锐利直白，没有一个人敢跟他直视，也没有一个人敢去辩驳或者解释什么。

教室里出现了片刻诡异的宁静，宁静过后，班主任再次开口了。

“嗯，没有人说话，那也就是说你们默认了我的分析。

好吧，事实很明显了，害死我女儿的人就在你们当中。

如果从法律角度讲的话，你们这属于过失致人死亡，我也相信你们是无意的。

那么接下来，你们是不是在想，我会说，这件事是谁做的，站起来，放心，我不会太难为你们的。你们也不是故意的，我会原谅你们的。

呵呵，多么动听的一句话啊，如果我是凶手，听到这句话之后，一定会感动得痛哭流涕，当场站起来承认错误的。

可惜，这句话我不会郑重地说出来，因为我不是圣人，我只是个普通人，还是普通人里面品格比较败坏的那一类。

所以，如果凶手现在站出来，我会毫不犹豫地冲过去把你掐死的。

我建议你们，还是不要主动承认了。

我想知道凶手是谁，却又不让你们主动承认，这看起来有些自相矛盾啊。

我为什么要让自己这么矛盾呢？

因为，就算我现在找出来凶手，我也不能让我的宝贝女儿复活了。

因为，就算我现在找出来凶手，我也不能当场为女儿报仇。守着这么多人杀人，我是会坐牢的，我不想坐牢。

因为，就算我现在找出来凶手，我也不能看到凶手得到应有的惩罚。在座的每个人都没有超过十八岁。未成年人，触犯法律的刑罚比较轻，况且你们还是过失致人死亡，哪怕闹到法庭上。最后也只不过是你们的父母为你们的错误买单。

无论从哪个角度讲，我现在揪出真凶根本没有任何意义，因为凶手不会真正的认识到自己的错误，并且受到应有的惩罚。

法律惩罚不了你们。所以，我只能自己动手了。

我想了一晚上的时间，本来是打算为杀害我女儿的凶手专门设计一套惩罚措施的。可今天来到这里，看到你们的表现，我改主意了。

你们这群才上高中的孩子。正处于人生观、价值观成型的阶段，一件小事都可能影响到你们以后几十年为人处事的态度，更何况是这种杀了人的大事。我不能让你们看到杀人者经历了法律的制裁之后依旧还活的好好的场景，那样很不利于你们今后的成长。

因此，我想要你们在座的每一位都参与到我寻找真凶的过程中来，并且希望你们能够主动地帮助我去惩罚杀人凶手。

嗯，说了这么久，同学们，你们知道我为什么要辞职了吗？

因为只有我不是老师了，才能真正给你们上好最后一堂课。

因为只有我不是老师了。才能更好地指引你们以后的人生道路。

因为……”

“因为你大爷，指引你全家！”

班主任的话还在继续，只是已经有人受不了了，史大龙腾的一下站起来，冲着班主任吼道：“你tm什么东西啊。你自己女儿死了，跟我们有什么关系。你在这逼叨叨半天到底想干什么！”

不得不说，史大龙的胆量真的很大。

那班主任明显就是伤心过度出现心理扭曲了，史大龙竟然还毫不顾忌地去呵斥对方。这真应了赫尔蒙德菲的恐惧定理，当恐惧来临时，80的人会畏缩。10的人会愤怒，10的人会兴奋。

史大龙就是愤怒的那群人，而另外一位同学陈赓则是兴奋的人。

陈赓同样站起身来，看着班主任。用一种略带玩味的口吻说道：“黄老师，咳咳，我再最后一次喊你一声老师。刚才你说的话，我都明白了。不过我想问你一句，你确定要跟我们全班人来一场猫捉老鼠的游戏？”

陈赓的话显然要比史大龙的怒吼更加有意义。

只见班主任黄老师轻轻微笑了一下，点头道：“猫捉老鼠。嗯，这个比喻用的不错。陈赓同学，你觉得谁是老鼠，谁是猫呢？”

“当然是你是猫，我们是老鼠了。”

“错，我是猫，你们也是猫，只有害死我女儿的凶手才是老鼠。我们猫应该一起把老鼠抓出来才对。下面就让我们开始捉老鼠的第一步吧。

你们这些学生最清楚自己身边的人都做过什么，所以，我想有些人心里已经猜到是谁害死了我的女儿。我给你们所有人一周的时间，找出你们认为最有可能是凶手的人，把凶手的名字写在纸上，下周这个时间拿着你们写的名单去学校西边的河边交给我。

你们可以选择来，也可以选择不来。来的人，我会记住你们的名字，会给一样你们最想要的东西。不来的人，我也会记住你们的名字，我会给你们父母一样他们最想要的东西。

好了，游戏开始了，大家都行动起来吧。”

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说完，班主任微笑着冲着所有同学挥了挥手，转头向外走去。走到教室门口的时候，他突然又停下，回过头来说道：“如果到时候，没有一个人来的话。那么对不起了，全班所有人都会受到惩罚的。”

“叮铃铃铃……”

清脆的下课铃声盖住了班主任的一句话，他就那样踩着下课铃的节奏离开了教室，只留下满屋子目瞪口呆的学生。

也不知道过去了多久，站在自己座位那的史大龙猛地一拍桌子，喊了一句“***”，接着就重新坐了下去。<