565女王的回访信(1/1)

农业技术上的突破还不在于此他们在温室中发明了无土栽培技术这项技术将大大的提高秦国在农业培植上提高产量和质量同时也有利于新的种子产生

无土栽培技术來源于化学溶剂的反应而來秦国的化学工业快速发展很多新的试剂不断出现而且大部分來源于溶液反应这个就给农家的人提供了一个参考那么农作物的培植能不能在溶液中进行那于是他们一开始将植物放入水中在书中加入各种养分主要是从尿液中提取营养液主要是氮元素的补充结果他们发现了用水培植的好处渐渐的他们把注意力转移到土壤养分的提取这就是最初的营养液的提取

在补充氮元素的同时他们还发明了使用化肥依然是从尿液中提取的化学成分这项发明将初始化肥的出现

不过化学方面不会理会农业化肥的使用随着秦国大范围的使用硝酸硝酸的产量提上日程虽然秦国有丰富的矿产资源但对于日益提高的硝酸需求主要是生产雷管无烟火药需求化学家们正在探索一种能够简便获取新的硝酸方法而且这个方法依靠了新的力量分子理论这个理论的出现将让化学迈进了一大步

秦国的各项成果有重大突破源于尚文把政府开支的三分之一用于教育事业秦国不仅在关中一地修建了大学和基础教育设施而且还在各个新建立的州建立了州大学和一系列的基础教育基础教育全部免费大学教育需要自身付出教学成本如果不愿意的话可以和一系列的公司签订人才培养协议这样只要有新的发明技术出现就可以免去大部分学费如果有可能的话主要是技术应用广泛很可能会赚上一批这样的方法首先來源于那些大型公司资助的技术类的大学院校他们是技术推动的主力军

在学制上秦国的学制比较混乱还沒有统一的规定起來主要是一个大学生特别是技术人员的培养來源于他的研究成果这种务实的做法将直接导致秦国学制的混乱首先成为教授就要來源于你的研究成果是不是被实际检验实际有用这个是教授考验的最重要的标准其次就是学生的研究成果一个学生头一个月还是学生但如果下一个月你有重大突破那么你将由学生身为教授因为你在该领域沒有人能够比上你的成果也正是这个原因秦国的大学学历从半年到一年半不等

基础教育也是如此虽然秦国基础教育在政府大力投资和民间捐助下大力发展但学制依然混乱各个学校有权自主选择他们自己的课本这些课本都是各个大学较为成熟的研究成果大学如此那么基础教学也是如此很多学生兴趣广泛大学成为他们继续进修的目标虽然老师教但学生的主动性超过了老师教授的范围所以很多学生提前毕业进入大学在秦国你看到一个只有初中年龄的孩子在大学搞研究一点都不奇怪因为他的知识量远远超过常人

为了鼓励发明秦王还专门将博士一职设立出來这项职务主要是用于给那些有终身技术成就的人准备的不过后來也给那些在经济政治研究方面的人开发因为秦王渐渐的发现秦国很多方面出现了新的事物比如韩国在韩非的大力推广下建立了第一个三权分立制的政体而秦国的各个州比韩国还开放他们建立了较为完毕的审判制度律师首先在各个州出现陪审团也开始出现在法庭上地方州开明程度超过了中央所以秦王设立此职务用來完备秦国的新事物出现之后的新情况

秦国的各项事务都在紧张的进行当中为了第一时间知道西域的情况秦国架设了一条专门的电报线直通西域为接下來的战争做好充足的准备

尚文要处理匈奴问題资本输出问題但韩淑不顾这一切也來添乱韩国新任大使特地交给了尚文一份私人信件

“亲爱的”开头便是这样一句“亲爱的”一次來源于记者将尚文和嬴玉之间的私人信件公布于报纸上尚文认为这侵犯了私人隐私但嬴玉说这是她干的而且还是她授意的信件也是她的尚文无语

于是“亲爱的”因为在信头的关系一下子传播出來主要用于私人关系亲密的人显然韩淑认为她和尚文之间的关系是这一层关系尚文无奈的摇摇头

“你最近很忙吗为什么沒有回我的信”韩淑作为一个女王以白话文而且以尚文常用的从左往右的方式写信给尚文可见韩淑对尚文关注到细节上了

“我想你很忙否则也不会回我的信韩国的情况很好也正在改善但是我们的国家有很多人这个情况你应该知道的这些人总不能说有人都去做生意也不能说有人都离开自己的故土都去秦国打工我想让秦国在租界地区设立工厂这样一來可以解决很多问題你认为如何”这是资本输出技术输出的要求尚文不想做任何回答

“具体的一些问題我认为我们可以面谈这样也可以很好的商量咸阳我很久沒有去了不知道变化怎么样听闻咸阳有照相机我想照一张还有电话我从來沒有见过听说可以隔着很远的距离两个人就能说话如果这样的话我想两国之间也可以有电话相连这样我们之间就可以通过电话说话了你说好吗具体日期我会派人另行告知的”

尚文快速的看完书信一国的女王将要访问一国这在战国史上不知道有沒有先例发生尚文有些不知所措