第一四四八章 豪华(3/3)

郑金余就时刻教导：“杨主任以前在这里在二楼弹琴创作，很多学生就在楼上楼下门里门外坐着听！”

杨景行有点尴尬：“互相学习我也听别人，坐。”

是谁这么大方给四零二摞了有二三十把折叠椅，坐垫靠垫看起来还挺厚实的，杨景行自己也提一把展开感受一下。郑金余让学生们先，而且不跟学生制造距离感，陪大家团团坐。

杨景行不浪费时间：“来都来了就交流下作品吧，我都看了，先讲一点个人读后感。”

学生们还坐端正些了，张明捷更给面子：“可以录音吗？”

“我没意见？”杨景行帮忙问：“你们呢？”

都没意见，录音笔就掏出来了。

杨景行也不等人家准备好：“先说师兄的，我跟师兄交流比较多，他的作品也看得多。师兄的毕业论文是《普适性音乐语言中的个性展现》，我的理解就是用观众熟悉的语言讲一个新鲜的故事。师兄这一次的三重奏……给我的感觉像是用比较刚硬的行文描写了一个爱情故事，还是个三角恋。”

大家都呵呵，韩益鸣自己也笑，更点头：“我试图自己创造一个视角。”

杨景行肯定：“这种对比在作品中表现出来很有意思，我相信演奏者拿到谱子一看就会很有兴趣，听众更能耳目一新，完成度是比较高的。不过要是作为乐评人的话，我能说的就多了……”

作曲家们都笑起来。

杨景行还真不客气：“首先这种硬朗我觉得有点浮于表面，像是西部片里牛仔的面部特写，没硬到骨头里，缺少性格方面的表现。”

二年级师弟都点头了，韩益鸣也只好认了：“对对，也是我自己的遗憾，我正在想怎么去完善挖掘，应该会再写一首两首。”

大家都支持，确实值得精益求精。

杨景行还没说完呢：“很有难度，因为看起来速度力度都跟要展现的东西冲突，所以师兄在细节上下了很多功夫，但是我的感觉是粗细搭配不够适当，排布上好像不够用心……”

韩益鸣好像不想听了：“对对对。刚开始我是想用另一首比较成熟的五重奏，但是龚教授说这一首更适合交流。”

“更值得讨论。”杨景行点头：“看过你那么多作品这一首有我最欣赏的点，所以提一点个人建议你参考。这首来说，钢琴大提琴小提琴情感各不一样，师兄也赋予了他们不同的性格，音乐形象已经很丰满，我感觉就差一个故事基调。”

李书宇提议：“钢琴！”

杨景行摇头：“不是一定要是结构上的，我觉得情感色彩上的更重要。”

韩益鸣似乎犹豫很为难，望着天花板想了一阵子后才下狠下心来狠狠点头，但是不“对”了。

师弟师妹们松口气，徐柳安子得提醒一下站着说话的人：“关键是怎么去表现？”

杨景行可会耍赖皮：“今天不细讨论了……老许，你这次有点刁难柯蒂斯呀。”

许学思哈哈：“怎么会！？”

杨主任象征性地搞一搞，对每件访柯作品简单说一下自己所看到优缺点，也提一点个人建议。这种形式大家都熟悉熟练了，做出仰视专家的样子连连点头称是就行了。甚至人没来的方航，大家也帮他虚心接受了杨主任的建议。

虽然是不展开讨论的一言堂，杨景行一套说下来也是半个多钟头过去了，已经十二点过，他不好意思：“走走走，吃饭。”

大家站起来，徐柳安子问你：“师兄你去食堂吗？”

杨景行摇头：“我还有事，你们去吧。”

徐柳安子看看大家，眉头一皱不乐意了：“好难受呀！”

大家的表情都不太好看，李书宇杵下准备折叠的椅子，针对杨主任几分钟前对自己的不友好不客气了：“如果从非三度进行到同一个和弦的话……”

徐柳安子没说完呢：“再聊一会好不好？我们请你们吃饭。”

张明捷好像有点喜欢徐柳安子，笑了。

郑老师却不支持：“今天就到这里，杨主任很忙赶时间。大家先消化一下今天的收获，用这两天时间，到柯蒂斯之后一定可以更好地举一反三，等大家回来了，肯定还有机会的……”

在别人看来，这是访柯学生团一路围攻杨主任一直到停车场外面，大家神情激动简直激烈，杨主任左右前后应接不暇。

几个低年级的下午还上课先去吃饭了，要不是学校现在不允许本科生研究生停车到校内，韩益鸣单枪匹马也不怵他杨景行。